УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ПРО ЛЮДЕЙ И ЯЗЫКИ (обновлённая) Глава 11. УЧИТЬСЯ
02.11.2010
Феномен детей индиго (по-украински «блакитних» (бла-кит), то есть «[в] благе рождённых» (благородных), отсюда выражение «китна коза» (беременная коза), английское Kid (ребёнок), немецкое «вундеркинд» (дивное дитя)связан с функциональными особенностями работы мозгового информационного канала. У новорожденных этот канал полностью открыт. Со временем он закрывается, переходя в режим ожидания (stand by).
Если длительное время к каналу не происходит обращения, то есть, когда ребёнка чрезмерно опекают, думая и решая за него, а взрослый человек живёт «чужим умом» не задумываясь о жизни, канал постепенно мелеет. Взрослому человеку, чтобы его открыть необходимо большое психическое напряжение или сильный эмоциональный всплеск, иногда, длительное время творческих поисков и мучений, для верующих – продолжительные молитвы или мантры. При этом уединение от мирской суеты – шумового и энергетического фона разной природы, мешающих нормальной работе мозга, бывает иногда не только полезным, но и необходимым.
Современная ритмичная музыка, азартные и компьютерные игры, эротика, порнография, ставшие легко доступными детям, будоражат их подсознание и препятствуют естественному закрытию канала, или не вовремя его открывают. В пробуждающееся, формирующееся сознание ребёнка проникает несвойственная его возрасту информация, воспроизводимая им в образах или вслух и восхищающая окружающих. Данный феномен не является проявлением прогрессивного эволюционного развития человеческого мозга и не передаётся по наследству, он лишь раскрывает некоторые скрытые возможности человека, изначально заложенные в него самим Творцом. Это вызывает у детей раннее половое созревание и появление вторичных половых признаков, так называемую акселерацию (аксел-раст – плечи выросли). Украинцы шутят: «пуста трава до неба тягнеться». Здесь также проявляется влияние магнитного поля Земли. По данным научных исследований проводимых с 1960 по 1980 годы средняя длина человеческого тела увеличилась на 2 – 4 см, причём градиент прироста возрастал с юга на север.
Подобное состояние, однако, опасно для детей; оно может повредить их здоровью и искалечить дальнейшую жизнь. Ведь чем дольше у биологического вида длится период обучения, то есть детства, тем более сложное и развитое общество этот вид формирует. Украинцы издавна воспитывали своих детей в строгости и уважении к традициям рода, пели им лирические колыбельные: нежные, мелодичные, задушевные, спокойные и... медленные. Таков также украинский язык и народные песни, в них – душа украинцев, их национальная суть. Музыка, если она не заказная, а народная или авторская, в своих ритмах и мелодиях несёт истинный образ народа, его создавшего. Каждой социальной группе присущ свой особый род музыки: в криминальной среде – так называемая «блатная», в уличной – хип-хоп, в светской – вальс и т.п. Поэтому такими здоровыми и сильными были наши предки; тридцать три года баклушничал Илья Муромец, а потом набрался силы от родной земли, взял и перебил всех врагов. Чтобы проникнуть в души (подсознание) людей и поместить в них необходимую вербальную информацию новые религии также используют убаюкивающие паству мелодии своих молитв, а многие проповеди, выступления или лекции сопровождаются соответствующим музыкальным фоном.
Проявление такой уникальности ребёнка вовсе не означает, что он должен расти в условиях вседозволенности и безнаказанности. Применяя к нему, в меру необходимости, народные методы воспитания и воздействия, мы периодически закрываем его информационный канал, тем самым как бы тренируя его, снимая с ребёнка лишнюю спесь и напряжение, что благотворно влияет на его психическое состояние и физическое здоровье. Это применимо также к гиперактивным детям девиантного поведения. Любящий родительский шлепок по «мягкому месту» или отправка в угол являются чётким сигналом ребёнку, ещё плохо понимающему суть и значение сказанных слов, что его поведение выходит за рамки дозволенного. При этом, однако, не следует переусердствовать, иначе биоритмы ребёнка могут сбиться, что негативно повлияет на его психику и характер. Это честно по отношению к нему и демонстрирует силу и власть родителей, а не их слабость и не состоятельность, чем ребёнок может научиться впоследствии корыстно для себя пользоваться. «Батько не биє – батько навчає» говориться в украинской народной половице. Позволять «всё» можно лишь детям не смешанных кровей, с чистым подсознанием и прогнозируемой линией поведения. Одним словом, феномен индиго порождается распущенностью детей, сочетающейся с глубоким подсознанием. Грубое вмешательство в семью посторонних людей, государственных чиновников и представителей социальных служб недопустимо, за исключением случаев реальной угрозы жизни и здоровью ребёнка. Содержание в семье крупных млекопитающих, например, собак, может приводить иногда к женскому бесплодию, поскольку биоритмы животного, оказываясь сильнее, перебивают собой человеческие, изменяя некоторые жизненные функции.
Когда украинцы имели большие семьи, с детьми особо не церемонились, и они вырастали во всех смыслах хорошими людьми. В современных семьях, имеющих одного ребёнка, с ним носятся как с разбитым яйцом, поэтому формирование детской личности происходит в основном на потребительском уровне, без должной компенсации природных инстинктов, что приводит в дальнейшем к печальным последствиям для самого человека, общества и страны в целом. Достигнув высокого уровня технического прогресса, наша цивилизация деградирует духовно. Страх ребёнка перед родителями приравнивается к страху перед своей совестью, перед самим Богом, и несёт в себе созидательное, а не разрушительное начало. «Наказывай сына твоего, и он даст тебе покой, и доставит радость душе твоей» (Притчи 29:17). «Если бы мне предоставили право поступать с ней по моему благоусмотрению, может быть, я и нашёл бы средство излечить её. – Какое же? – Побои. Я этим вылечил десятка с два баб в одной деревне, где появилось это ужасное русское сумасшествие – кликушество (истерия)». (Проспер Мериме. Новеллы. Локис. М., «Художественная литература», 1978). Создание так называемой общечеловеческой «системы ценностей», направленной против воспитания родителями своих детей согласно национальным, родовым и семейным традициям, привлечение к этому целой армии чиновников в обслуживающих и контролирующих органах, является частью тайного плана по разрыву связи между поколениями, развращению и ослаблению народов.
Украинцы говорят: «дитина повинна знати зась» и «будеш в мене як шовковий». Опыт родительской строгости и принципиальности пригодится ребёнку в его взрослой жизни, когда он сам станет отцом или матерью, поможет ему избежать инфантильности и не вырасти паинькой, быть готовым ко всем житейским трудностям, не впадать в отчаяние и не помышлять о причинении себе вреда в виде попыток суицида; ведь курение, пьянство, наркомания – тоже медленная смерть и деградация. Родительская строгость – это и есть настоящее проявление заботы и любви; только любящие родители постоянно учат и наказывают своих детей, следят за каждым их шагом, поощряя и развивая при этом их собственную инициативу. Когда ребёнок вас не слушается, капризничает – отвлеките его и поручите выполнить какую-нибудь лёгкую физическую работу, например, полить цветы, вытереть пыль, подмести в комнате или помыть посуду, потом снова повторите предыдущее задание; результат не замедлит сказаться. Если энергетика родителей не совпадает или они часто ссорятся между собой, их биополя взаимно уничтожаются и ребенок, растущий в семье, оказывается незащищённым, становится нервным, раздражительным, замкнутым (в тихом омуте – черти водятся), часто болеет, иногда даже умирает.
Есть такая притча. Сидят на лавочке дедушка с внуком и разговаривают. Внук спрашивает: «деда, а почему одни люди бывают добрыми, а другие – злыми». «В каждом человеке живут внутри два разных существа, – отвечает старик, – и между ними постоянно происходит жестокая борьба. Одно существо – доброе, а другое существо – злое». Внук внимательно выслушал, на минуту задумался, а потом спрашивает: «деда, а какое существо может победить – доброе или злое?». Старик еле заметно улыбнулся, его лицо посветлело, и он ответил: «победит то существо, которому ты сам помогаешь». Наше подсознание, доставшееся нам от предков, – это и есть наш внутренний духовный мир, который ничем не изменить; можно изменить лишь силу его влияния на человека, его сознательную жизнь. Среди богатого украинского фольклора на эту тему есть такое малоизвестное четверостишие:
Мартине, не бийте свиней,
Бо свині є краще людей;
Людина зарізать, убить –
Свиня це не зможе зробить.
Строгое родительское воспитание является тем антидотумом, который позволяет компенсировать у детей негативные последствия экспериментов природы и кровосмешений в роду. Если ребёнок плачет, потеряв ручку или карандаш, это ещё не означает, что он боится наказания; в нём начинает просыпаться чувство ответственности и понятие ценности вещей. «Плач, плач – карі очі матимеш» – говорят украинцы. Что касается взрослых талантов, то к ним применимо древнее правило: «на каждого мудреца – довольно простоты», ведь «Знание надмевает, а любовь назидает. Кто думает, что он знает что-нибудь, тот ничего ещё не знает так, как должно знать» (1-е Коринфянам 8:1-2).
Воспитание ребёнка, кроме процесса назидания – это ещё и принудительная настройка его биоритмов под биоритмы родителей и удержание их в таком состоянии до половой зрелости, когда они станут уже стабильными. Это и есть тот дух, который будет присутствовать в ребёнке всю жизнь, оберегая его от порочных мыслей и мирских соблазнов. Если биоритмы отца и матери не совпадают, или они стараются во всём угодить своему чаду, подстраивая свои биоритмы под его, либо ребёнок периодически живёт у отца и матери, он вырастет не воспитанным и плохо управляемым, эгоистом, боящимся служить в армии – если это парень, или распутницей – если это девушка.
Для молодых людей, желающих вступить в брак очень важно заранее познакомиться с родителями своего партнёра, чтобы те почувствовали биоритмы гостя, сравнив их с собственными, и вынесли свой вердикт. Ведь кажущаяся «синхронность» влюблённых, обусловленная сильным половым влечением, через некоторое время может начать давать сбои, и биоритмы каждого начнут возвращаться к первичным, родительским. Классические примеры биорезонанса, когда кто-то из вашей семьи зашёл в туалет, а вам вдруг тоже резко захотелось, или когда родители занимаются любовью, а ребёнок ворочается и плохо спит. Если человека, занятого напряжённым умственным или физическим трудом часто отвлекать, сбивая его психоритмический настрой, он поневоле становится нервным и раздражительным.
Украинцам не нужно дополнительных стимулов для связи с Богом, ведь она у них естественная, генетическая, подсознательная, разве что немного хмельного для расслабления – in vino veritas, как говорил Плиний Старший. Информационный канал у них работает нормально и подсознание не замусорено. По словам Оскара Уайльда [1854 – 1900] «Чувства людей гораздо интереснее их мыслей», и действительно, ведь чувства, подобно инстинктам, исходят из подсознания, а мысли, подобно словам, порождаются сознанием. Однако необходимо осознавать, что некоторые философские мысли и идеи, приходящие на пьяную голову, когда канал между сознанием и подсознанием приоткрыт, требуют своего воплощения на практике исключительно трезвыми головами. Спаивая собственный народ, государство лишается своих лучших исполнителей, не оставляя «генераторам идей» шансов воплотить себя, а значит, становится убогим, отсталым и бесперспективным.
А вот потомкам смешанных видов такой стимул просто необходим. Это быстрые ритмичные ритуальные танцы, доводящие людей до экстаза, наркотические благовонные воскурения в храмах, болевой шок при обрезании крайней плоти у восьмидневных еврейских малышей, препятствующий закрыванию информационного канала. «В восьмой же день обрежется у него крайняя плоть его» (Левит 12:3). Именно на второй неделе после рождения у ребёнка зарастает перегородка между предсердиями. Людям смешанных кровей алкоголь противопоказан ввиду неизвестного содержимого их подсознания и, как следствие, не предсказуемости поступков и поведения. Если выпивший человек буянит или его тянет «на подвиги», знайте, что у него голова смешанных генов – «мишигене копф». Именно по этой причине многие религии запрещают своим народам употреблять спиртное, отмежевывая, таким образом, людей от их давнего и дикого «земного» прошлого. Название страны Сомали (с-мал) означает «смешанные (люди).
Здесь я не согласен с Владимиром Истарховым, автором книги «Удар русских богов», что «обрезанный еврей – это человек с урезанной душой и с нарушенной работой головного мозга». Канал у евреев открыт ещё с пелёнок, но с возрастом теряет свою функциональность по причине его преждевременного старения, подобно коже, грубеющей от постоянного пребывания на солнце и ветру. «Изгони рабу и сына её, ибо сын рабы не будет наследником вместе с сыном свободной» – цинично учит Павел (К Галатам 4:30), забыв, что самого Моисея воспитывали в доме фараона как родного сына, да и мать его не обижали. «И вырос младенец, и она (мать) привела его к дочери фараоновой, и он был у неё вместо сына, и нарекла имя ему: Моисей, потому что, говорила она, я из воды вынула его» (Исход 2:10). В славянских языках тоже есть слово мойся в значении «окунайся в воду»; если бы этот еврейский малыш жил среди наших предков, его бы назвали Окунь. Отсюда происходит одноимённая украинская фамилия и название рыбы.
Связь с подсознанием у обрезанных евреев идёт с годами по ниспадающей, тогда как связь с подсознанием у необрезанных европейцев идёт по восходящей. Иначе говоря, еврейские школьники выглядят умнее своих европейских сверстников, в среднем возрасте они сравниваются, а в старости становятся противоположно разными. Поэтому и мучает иногда наших пожилых мужчин бессонница, тогда как еврейские старики спят спокойным беспробудным сном. У любящих поспать женщин, их прозывают иногда «пустышками», подсознание мало функционально, они наивны и глупы как дети. «Вот, я, Павел, говорю вам: если вы обрезываетесь, не будет вам никакой пользы от Христа» (К Галатам 5:2). Примером этому может служить известный украинский телепродюсер Владислав Ряшин, который, по его словам, до восьмого класса средней школы был неприметной для всех и самого себя «серой мышью», а потом его вдруг осенила и повела за собой по жизни муза творчества. Похожая судьба сложилась и у ныне покойного Джеймса Майклза, в 1954 году молодым журналистом пришедшего в редакцию журнала Форбс и ставшего на протяжении почти сорока лет его бессменным главным редактором, одним из выдающихся реформаторов бизнес журналистики.
Евреи с их традицией обрезания – жертвы древних экспериментов над народами, целью которых был поиск оптимальных методов управления людьми; все мировые религии также служат именно этой цели. Отсюда некоторые проблемы взаимопонимания и общения с ними, странности в их поведении и характере. Вспомните хотя бы известную фотографию Альберта Эйнштейна [1879 – 1955] с высунутым до подбородка языком. Освободив себя от этой дани, через много поколений они смогли бы вернуть себе божественное «Адамово начало» и уподобиться арийским народам. Ведь длинноухие евреи тоже потомки Каина, чей род переплёлся когда-то с родом Сифа – они издавна роднились с двоюродными братьями и сёстрами. «Когда Иаков увидел Рахиль, дочь Лавана, брата матери своей, Иаков полюбил Рахиль, и Лаван дал Рахиль, дочь свою, ему в жену» (Бытие 29:10-28). «Будем отдавать за вас дочерей наших и брать за себя ваших дочерей, и будем жить с вами, и составим один народ» (Бытие 34:16). «Он схватил её, и сказал ей: иди, ложись со мною, сестра моя. Но она сказала: нет, брат мой, не бесчести меня, но он не хотел слушать слов её, и преодолел её, и изнасиловал её» (2-я Царств 13:12-14).
Действующая в Украине система школьного образования, введённая ещё на заре советской власти евреями-коммунистами, проникшими в министерские кабинеты, ориентирована на максимальную нагрузку учеников младших классов и рассчитана именно на еврейских детей, которым легче усваивать заданный материал в раннем возрасте. Арийским же детям, таким как русские и украинцы, необходимо постепенное наращивание объёма и сложности преподаваемого материала от первого класса до последнего, особенно точных наук и математики. Подобно эмбриону, проходящему все стадии развития и постепенно обретающему человеческий облик, так и мозг необрезанного ребёнка должен постепенно, в соответствии с историей его рода, заполняться определённой информацией. Ведь не учим же мы своих детей сначала писать, потом говорить, и лишь потом ходить на двух ногах; в таком случае какая-то из функций организма ребёнка может остаться недоразвитой.
Совместное обучение мальчиков и девочек тоже часть этой проблемы, ведь их эволюция и информационное содержимое мозга (подсознания), а также физические параметры достаточно разнятся; самой природой они созданы и запрограммированы на разные биологические и социальные функции. Другими словами – мозг и организм женщины менее функциональны, чем у мужчины. Заставляя девочек учиться по программе мальчиков, мы подвергаем их сильным эмоциональным стрессам, изменяем структуру психики и сознания, нарушаем гормональный статус всего организма, что в последствии помешает им быть хорошими жёнами и матерями. Вот уже и десятиклассница одной из Херсонских школ не выдержала нагрузок и скончалась от остановки сердца прямо на уроке физкультуры.
С каждым годом всё больше украинских женщин, причём именно с высшим образованием, перегрузивших во время учёбы свою психику и организм чрезмерным количеством информации и знаний, страдают на различные патологии беременности, связанные с психосоматикой или вообще не могут иметь собственных детей, а, родив – кормят их искусственным питанием из-за отсутствия своего молока. Такова расплата женщинам за чрезмерное увлечение познанием «добра и зла». К примеру, дочь академика Николая Амосова, после написания нескольких научных работ и защиты двух диссертаций, не смогла без кесарева сечения самостоятельно родить единственного в её жизни ребёнка, и даже не сына, не наследника. Грубо говоря, женщинам вообще вредно думать, это не их жизненное кредо, не их «конёк», но реальный вред репродуктивному здоровью и будущим поколениям. Женщины должны уметь слушать и слушаться, при этом не чувствовать себя униженными, но воины и защитницы из них получаются отменные. Во имя процветания рода и нации мужчины на семейном и даже государственном уровне должны всячески ограждать женщин от психических перегрузок. Но физическая работа по дому и хозяйству им только на пользу. «Любимый вдохновляет, а любящий кормит».Все древние народы, оберегавшие женщин от умственных функций, сохранились и развились в современные государства, а те, которые равняли женщин в правах и обязанностях с мужчинами, канули в Лету. Многие украинские женщины, понимая, куда их ведёт еврействующая власть, добиваются внесения своего статуса домохозяйки в государственный реестр существующих профессий. «Уравниловка» (эмансипация, гендерное равенство), существующая система образования и оценки знаний – это тоже часть тайного плана по ослаблению и постепенному уничтожению белой арийской расы.
В наших школах отсутствует надлежащее патриотическое воспитание, а название предмета «Я и Украина» содержит скрытую форму противопоставления и социального неравенства, ведь называться он должен «Моя Украина». Так у наших детей и внуков, вместо чувства долга и гордости за свою страну, причастности к её истории, формируют будущие майданные и парламентские противостояния, понятие о несправедливости и классовом разделе общества. Этому содействует также активно пропагандируемое в последнее время усыновление детей приёмными семьями, родителями неизвестной национальности, вероисповедания, политической направленности и языка. Ведь в интернатах детей воспитывали строго по государственной программе, формируя из них единую нацию.
Наши первоклассники до ночи сидят с домашними заданиями, носят портфели весом чуть ли не в половину собственного, а ученики старших классов проводят вечера в дискотеках и кафе и ходят в школу налегке, часто теряя интерес к учёбе, или же учатся «из-под палки». Вот уже по причине пьянок и дебошей выпускников в Российских и Украинских школах планируют запретить праздник последнего звонка. Слово ПИВО можно расшифровать как Путь Интенсивного Вырождения Общества. В одной из Винницких школ даже ввели электронный дневник, чтобы сообщать родителям по SMS посещаемость и успехи их чад. Такая система народного образования вредна для детей, негативно влияет на их физическое и психическое развитие, блокирует подсознание, делает из них в будущем «тупых» исполнителей. В Швейцарии, славящейся умными и предприимчивыми людьми, издавна поставляющей своих гренадеров в армию Ватикана, обучение детей построено по принципу постепенного наращивания объёма и сложности изучаемого материала. Ещё один аргумент pro сторонникам возвращения в семью европейских арийских народов. Уже доказано, что большие психические нагрузки и порождаемые ими стрессы вызывают у школьников вегетососудистую дистонию.
Школьная дидактика значительно опережает жизненную педагогику, отчего наши дети растут грамотными и образованными, но беспомощными в реальных житейских ситуациях, руководствуясь в них не полученными знаниями и умением, а собственными инстинктами, не всегда уместными или правильными. Уроки физкультуры, походы в музеи, зоопарки, театры, кино не учат лидерству и умению выживать, многие родители не имеют даже средств обучить своих детей плаванию и приёмам самозащиты в ставших частными закрытых бассейнах и спортивных залах. У детей младших классов практически отсутствует понятная и значимая для их возраста мотивация самой необходимости учиться. Они не понимают для чего это делают, полагая, что так нужно их родителям и учителям. Это приводит в дальнейшем к умственной и душевной посредственности, психологической зависимости, рабскому мировосприятию жизни. «Сон разума порождает чудовищ» говорил Франсиско Гойя [1746 – 1828]. По-испански в этой фразе половина украинских слов, изменённых местным произношением: El sueno (сон) de la razon (розум) produce monstruos.
Как сказал Геродот «Для бодрствующих существует один общий мир, а из спящих каждый находится в своём собственном замкнутом мире». То есть сознательно все люди стремятся к одной общей цели – жить стабильно, размеренно, безбедно, защищено и беззаботно, но поскольку подсознательно они разные, поэтому идут к ней разными путями, чаще всего безуспешно. Для человека важно согласие его внешней жизни с внутренней сутью, чтобы «желания всегда совпадали с возможностями». В этом смысле, наши предки, придерживаясь древних народных верований и традиций, жили в полной гармонии с собой, сообществом и с природой, тогда как современные люди, словно авантюристы, маются новыми приобретениями, идеями, грандиозными проектами, желая изменить всё «к лучшему», постепенно уничтожая себя и окружающий мир, которым правят сегодня далеко не самые умные и честные. Между прочим, здесь возникает важный вопрос: готовы ли современные люди к созданной ими же цивилизации, адекватна ли она им, кем навеяна, ведь мы слишком увлеклись нею, как дети опасной игрой, не задумываясь, что может произойти дальше, и какие последствия нас могут ожидать.
Самой простой, но психологически очень важной и значимой для школьников мотивацией к учёбе является похвала учителя. Её не заменить никакими оценками в тетрадях и дневниках, денежными подачками и подарками родителей. Но часто ли хвалят в школах наших детей, пусть даже не совсем успевающих, но старающихся быть похожими на лучших или наравне со всеми. Отсутствие учительской похвалы для каждого без исключения ученика создаёт между детьми незримый психологический барьер, разделяя класс на «своих» и «чужих», «хороших» и «плохих», «любимчиков» и «отверженных», со всеми вытекающими из этого последствиями для личности и общества в целом. В школах дети не должны комплексовать, но чувствовать себя по-хозяйски, свободно, уверенно, защищено, востребовано. Когда взрослый ругает ребёнка, он ослабляет его духовно, снижает биологическую энергию, но когда хвалит – усиливает её, поэтому такой ребёнок лучше растёт и развивается, меньше болеет, более устойчив психологически, а в пожилом возрасте будет мало подвержен склерозу, инфаркту, инсульту, что особо характерно для большинства наших мужчин. Берегите мальчиков, которые, когда вырастут должны стать во всём настоящими мужчинами, а не болезненными и опустившимися существами мужского пола.
С первого класса детям необходимо преподавать логику, как отдельный предмет, ведь вся их дальнейшая жизнь и судьба, успехи и неудачи будут, так или иначе, определяться её законами. Есть такая притча: «Когда Аристотель придумал логику и добился в жизни успеха, он на радостях велел заколоть сорок баранов и устроить большой пир. С тех пор бараны логику не любят». Именно логика и связанное с нею ассоциативное мышление сможет в дальнейшем помогать детям находить выход из порочного круга житейских проблем, ложных понятий и представлений, научит преодолевать трудности и решать жизненные задачи. Например, такую: «Десять мужчин захотели перебраться через холодную реку, но мост был сломанный, а река глубокая. Неподалёку два мальчика катались на небольшой лодке, которая могла выдержать только их двоих или одного взрослого. Как же мужчинам удалось оказаться на другом берегу?». Логика научит разбираться в истории, сегодняшнем дне и перспективах своего народа, позволит стать учёными, политиками, дипломатами, бизнесменами, судьями, адвокатами, квалифицированными рабочими – людьми, мыслящими объективными категориями и умеющими делать правильные выводы, элитой своей нации, а значит духовно зрелыми, самостоятельными и материально независимыми, а не ведомыми другими народами идеологиями и религиями, сделав такой и свою страну. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состареет» (Притчи 22:6). Детство – это короткий артиллерийский ствол, дающий направление и силу заряду, вылетающему из него и летящему в свободном полёте ровно и далеко.
Огромный вред несёт молодому поколению и стране в целом двенадцатилетнее школьное обучение. Раньше, окончив десять классов, ещё ничем не искушённые, не курящие и не пьющие, физически и душевно здоровые девушки выходили замуж и производили на свет детишек без изъянов. В девятнадцать лет многие из них имели уже по двое детей. Теперь девятнадцатилетние, можно сказать женщины, сидят в выпускном классе, а естественные репродуктивные потребности организма стараются подменить сигаретами, спиртным, петтингом, сексом. Заканчивая ВУЗ, они поспешно выходят замуж, чтобы остаться жить в родном городе, а вскоре разводятся, оставляя детей на попечении бабушек и дедушек, пополняя когорту жриц любви или вечно ищущих свою любовь, забывая, что ребёнку нужен родной отец, а отцу – родной ребёнок. В одной из современных украинских песен о таких женщинах поётся:
Все життя – нескінченне полювання,
Все життя ти полюєш на кохання...
Разве возможен в такой ситуации демографический расцвет страны; количественный и качественный рост населения?
Юрко Стрелков-Серга
Кликнув по ссылкам внизу, Вы перейдете на страницу нужной Вам главы:
Комментарии
